1-Derecho

Caracterización

La carrera de Derecho en Cuba, tan antigua como la propia enseñanza universitaria desde la fundación de la Real y Pontificia Universidad de San Jerónimo, ha evolucionado desde el escolasticismo colonial y las influencias iusnaturalistas y positivistas de la república neocolonial hasta el giro revolucionario de 1959, que consolidó un modelo socialista con la Constitución de 1976 y el Plan A. A partir de ahí se sucedieron los Planes B y C, este último con mayor rigor científico y equilibrio entre teoría y práctica, perfeccionado tras el derrumbe del campo socialista y el recrudecimiento del bloqueo. En 2008 entró en vigor el Plan D, que amplió disciplinas y contenidos y obtuvo resultados satisfactorios, pero las transformaciones sociales y académicas impulsaron el diseño del Plan E, este se ha concebido como un sistema de formación continua que distingue pregrado y posgrado, reduce gradualmente las horas presenciales para potenciar el trabajo independiente, la práctica integradora y la investigación, y se adapta a modalidades diurnas, por encuentros y a distancia. Hoy la carrera forma juristas con sólida preparación científica, ética y política, capaces de actuar en todas las ramas del Derecho y comprometidos con la justicia social, la soberanía y los valores de la nación.

Campos de acción

En esencia, el objeto de trabajo del jurista está presente en las áreas fundamentales en que se expresan las relaciones jurídicas, como son: las constitucionales; las civiles; las familiares; las administrativas; las empresariales; las laborales y de seguridad social; las internacionales en los ámbitos público y privado; las penales; las procesales y aquellas que se expresan en los ámbitos notarial y registral.

Esferas de actuación

El jurista labora como tal en diversas esferas del sistema de Derecho. En general puede laborar en:

• Organismos, instituciones, empresas y otras entidades;
• Bufetes colectivos y otros despachos de servicios de abogacía;
• Fiscalías; y,
• Tribunales

También podrán trabajar como docentes en instituciones académicas de la educación superior.

Disciplinas

• Marxismo – Leninismo
• Historia de Cuba
• Preparación para la Defensa
• Educación Física
• Fundamentos históricos del Estado y el Derecho
• Derecho Civil y de Familia
• Derecho Penal y Criminología
• Derecho de la economía
• Derecho internacional
• Ejercicios para el desempeño jurídico 

2-Filosofía

Caracterización

La carrera de “Filosofía” que propone el Plan de Estudio E, tiene como antecedentes la de “Filosofía y Letras” que graduó a figuras relevantes de la intelectualidad y la política cubanas antes de 1959; la de “Filosofía” que tuvo pocas graduaciones entre 1976 y 1982; y la de “Filosofía Marxista-Leninista” que le sucedió y se extiende hasta el Plan de Estudio D.

La práctica académica internacional y nacional; las condiciones de la sociedad cubana actual y sus proyecciones para los próximos años; y las complejidades de la sociedad contemporánea, requieren de un profesional de perfil amplio. Se necesita de la formación de un filósofo, que pueda dialogar –de manera racional, crítica y transformadora–, con las distintas tendencias filosóficas en general, y con las distintas interpretaciones filosóficas marxistas y de izquierda en particular. Estas condicionantes serán atendidas en el nuevo plan de estudio.

El Plan de Estudio E consolida y enriquece el perfil filosófico general de la carrera. Estarán presentes el pensamiento filosófico cubano y latinoamericano, la epistemología de segundo orden, el pensamiento complejo, holismo ambientalista, bioética, etc., en favor de análisis críticos, analíticos, totalizadores, hermenéuticos, históricos, complejos, integradores, clasistas, así como inter-, multi- y transdisciplinares.

Campos de acción

El filósofo tiene una diversidad de campos de acción que se generan a partir de la naturaleza transdisciplinar de este saber, sin embargo, los fundamentales son: la historia de la filosofía, la estética, la ética, la filosofía política, la epistemología, el arte y la cultura. Ésta última, por su capacidad totalizadora, constituye el criterio unificador de esta variedad de campos de acción.

Esferas de actuación

Las esferas de actuación del filósofo son varias, pero se destacan tres en las condiciones de nuestro país:

1. En centros de investigación vinculados a equipos inter-, multi- y transdisciplinarios organizados en grupos de analistas, programas de investigación e investigación-acción, etc.
2. En centros de enseñanza como docente, impartiendo filosofía, ética, formación de valores, estética, bioética y medio ambiente, marxismo, cultura política, y otras materias a fines.
3. En instituciones u organizaciones sociales, culturales, políticas, etc.

Disciplinas.

• Preparación para la Defensa
• Educación Física
• Historia
• Teoría e Historia del Marxismo
• Historia de la Filosofía
• Lógica y Gnoseología
• Filosofía y Teoría Políticas
• Ética y Estética
• Pensamiento Filosófico Cubano y Latinoamericano
• Economía Política
• Bases de la Investigación Filosófica y Social
• Computación
• Práctica Laboral e Investigativa

3-Psicología

Caracterización

La Licenciatura en Psicología en Cuba nació tras el triunfo de la Revolución con la creación de las Escuelas de Psicología en Las Villas (1961) y La Habana (1962), consolidándose luego en la Universidad de Oriente y en sedes universitarias de todo el país. Desde entonces, la carrera ha estado marcada por un fuerte compromiso social y político, participando en proyectos de educación, salud y transformación comunitaria, y adoptando tempranamente una perspectiva marxista materialista dialéctica. A lo largo de su evolución, los planes de estudio han transitado desde las especializaciones del Plan A (1976), el perfil amplio del Plan B (1981), la integración práctica e investigativa del Plan C y su perfeccionamiento en los años noventa, hasta el Plan D en el nuevo milenio, que acompañó la universalización de la enseñanza superior. Este nuevo Plan de Estudio (Plan E), organiza la formación en cuatro años para el curso diurno y cinco para el curso por encuentros, con un diseño por competencias que privilegia la acción del estudiante, la investigación, la práctica integradora y la preparación continua, formando psicólogos competentes, humanistas y comprometidos con la justicia social y el desarrollo del país.

Campos de acción

Las especializaciones constituyen prácticas específicas de adecuación de las competencias profesionales de la Psicología, relacionados con las objetivaciones de la subjetividad y las características de las áreas de aplicación, que por su demanda, su tradición o el carácter más abarcador de sus métodos particulares, pueden considerarse las más representativas para caracterizar el perfil del profesional, como vía para mostrar cómo las competencias generales se actualizan en contextos particulares. Los propósitos son los mismos, pero las subjetivaciones, los contextos y los instrumentos pueden ser específicos.

En la Psicología se da una estrecha interdependencia y determinación recíproca de sus especializaciones, y por otra parte, el desarrollo de la ciencia y su concreción en problemas prácticos extiende cada vez más la demanda de aplicación de estas especializaciones con un carácter interdisciplinario, dentro y fuera de las áreas de aplicación profesionales. De ahí que estas especializaciones deben considerarse como espacios abiertos y de múltiples influencias recíprocas.

Esferas de actuación

La constituyen las instituciones educativas, las instituciones de servicio a la salud, las organizaciones laborales y las instituciones sociales formales o informales, además la influencia del contexto y la interacción entre el medio ambiente y los seres humanos que abre perspectivas de acciones profesionales en el área de la Ecología; el amplio espectro de actuación en diferentes organismos laborales vinculados con la cultura, el arte y el deporte; la tarea de a ayudar a las personas e instituciones a enfrentar situaciones de estrés (desastres naturales, guerras, duelos, etc.), o condiciones que atenten contra su condición humana (violencias, drogas, exclusiones, etc.), la extensión de la investigación científica con la participación de profesionales, y otras.

Disciplinas

• Marxismo -Leninismo
• Historia de Cuba
• Preparación para la Defensa
• Teoría y sistemas en psicología procesos básicos
• Metodología de la Investigación en Psicología
• Psicología de la personalidad
• Psicología del desarrollo
• Psicología social
• Psicología laboral y de las organizaciones
• Psicología clínica y de la salud
• Psicología educativa
• Práctica Preprofesional

4-Sociología

Caracterización

La Licenciatura en Sociología en Cuba ha transitado por un proceso de consolidación marcado por la reapertura de la carrera en 1989, la implementación del Plan C en 1990 y su perfeccionamiento en 1998, que fortaleció la formación teórica y metodológica, vinculó la docencia con la investigación y la práctica social mediante talleres sociológicos, y amplió el tiempo de investigación para el Trabajo de Diploma. La universalización de la enseñanza superior en el 2000 extendió la carrera a sedes municipales, aumentando su visibilidad y generando literatura docente propia, mientras que el Plan D, iniciado en 2007, introdujo flexibilidad curricular y consolidó la preparación teórica y práctica del sociólogo(a). En 2017, tras obtener evaluación de Excelente, se orientó el perfeccionamiento hacia el Plan E, que retorna a la modalidad de cuatro años con una propuesta curricular bien diferente, elaborada por un claustro con mayor experiencia en docencia e investigación, que ha logrado una carrera de excelencia y asume retos más complejos. Este nuevo plan logra una mejor integración de lo teórico, lo metodológico y las teorías especiales que definen el amplio campo de actuación del sociólogo(a), y se sitúa en plena sintonía con los cambios globales en la ciencia sociológica y, en particular, con las transformaciones del nuevo modelo económico y social cubano.

Campos de acción

Están relacionados con las áreas que abordan las teorías sociológicas generales y especiales, tanto desde una perspectiva de construcción de teorías generales y sustantivas, como de investigación aplicada. De esta forma constituyen campos de acción fundamentales: el desarrollo social, el trabajo y las relaciones laborales, la política, la educación, la cultura, la comunicación, los grupos y espacios humanos urbanos y agrarios, la salud y el medio ambiente.

Esferas de actuación

Las esferas en las que actúa el sociólogo (a) son la investigación, la docencia, la asesoría, y la gestión de procesos y políticas sociales. Tiene formación para trabajar con grupos, individuos e instituciones sociales en cualquier esfera de lo social, dígase sociocultural, territorial y comunitario, laboral, educacional, la prevención y asistencia social, en lo económico y la planificación, así como en la política y la actividad ideológica.

El conjunto de instituciones y organismos en los que se concreta la actuación del sociólogo son, el CITMA, el MES, los Órganos Locales del Poder Popular, la Oficina del Historiador o Conservador de la Ciudad, MINFAR, MININT, ICRT, MINSAP, MINCULT, Sistema Empresarial Estatal o no Estatal, MINTUR, MINREX, MINCEX, MTSS, PCC, UJC, FMC, y de todas las organizaciones sociales y/o centros de investigación que requieran de sus competencias.

Disciplinas

• Pensamiento filosófico y social
• Economía
• Marxismo -Leninismo
• Historia
• Historia de Cuba
• Educación Física
• Preparación para la Defensa
• Psicología Social
• Pedagogía
• Teorías sociológicas
• Metodología, métodos y técnicas de investigación social
• Teorías sociológicas especiales

5-Gestión Sociocultural para el Desarrollo

Caracterización

La Licenciatura en Gestión Sociocultural para el Desarrollo surge del perfeccionamiento de la carrera de Estudios Socioculturales, iniciada en 1999 y extendida posteriormente a todo el país mediante el proceso de universalización de la Educación Superior. En 2008 la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas asumió la condición de Centro Rector y puso en marcha el Plan de Estudios “D”, que luego evolucionó hacia el Plan “E”, ajustado a los nuevos requerimientos del sistema universitario cubano. Esta transformación no solo perfeccionó contenidos y diseño curricular, sino que también redefinió el nombre de la carrera para expresar mejor su pertinencia social. El programa prepara profesionales comprometidos con el desarrollo local y comunitario, capaces de incidir en proyectos y procesos socioculturales desde una visión holística y humanista, en consonancia con el proyecto social cubano de construir un socialismo próspero y sostenible. La formación enfatiza la atención a identidades, participación, pertenencia y compromiso, así como la mediación de conflictos y la superación de prejuicios y asimetrías sociales. El egresado se concibe como un agente de transformación que, apoyado en las ciencias sociales, puede caracterizar, proyectar, capacitar, concertar y evaluar acciones socioculturales, contribuyendo a la equidad, la cohesión social y el fortalecimiento de la identidad nacional.

Campos de acción

La gestión sociocultural, la teoría y la metodología social, la historia y el pensamiento cultural, la comprensión del desarrollo social y las políticas públicas y la formación sociocultural como recurso profesional.

Ello permitirá actuar de forma progresiva, en la medida que se logra por el egresado la formación continua, en la identificación y desarrollo del potencial sociocultural de los territorios, la participación en la gestión de proyectos de desarrollo de los territorios, el trabajo comunitario, la inserción en proyectos, así como otras áreas de la gestión sociocultural dirigidas a propiciar el desarrollo humano en diversos contextos concretos, respondiendo, en todos los casos, a la realidad sociocultural de los espacios donde incida, ya sea zonas urbanas, rurales, de difícil acceso o determinadas por el peso particular que tengan en el territorio grupos étnicos, generacionales o de género, siempre desde el respeto a la diversidad.

Esferas de actuación

• Investigación sociocultural de territorios  y comunidades, especialmente aquellas vinculadas a los procesos del desarrollo local y comunitario.
• Promoción, Animación y Gestión de la identidad, sentido de pertenencia y el enriquecimiento de la vida espiritual de las personas.
• Formación docente y capacitación.
• Asesorías a instituciones sociales y comunitarias en relación con la gestión sociocultural del desarrollo local y humano.
• Acciones de implementación y evaluación de políticas y servicios públicos.
• Participación en procesos de concertación y mediación de conflictos sociales y
• Acompañamiento e incorporación profesional activa en procesos dirigidos a incrementar la participación y el protagonismo de las personas, colectivos y comunidades en la gestión de la solución de los problemas que los afectan y de su desarrollo colectivo.

Todo lo cual puede realizarse con la ubicación de los egresados en:

• Instituciones culturales y otras diversas de carácter
• Instituciones educativas del sistema nacional de enseñanza.
• Órganos del Poder Popular y sus estructuras y comisiones de
• Organismos de la Administración Central del Estado y colectivos laborales complejos donde se requiera un profesional de nivel superior para atender los aspectos y acciones socioculturales vinculadas a la actividad principal que tales organismos y colectivos realizan en función de contribuir al desarrollo social del territorio.
• Organizaciones sociales, políticas y de

Disciplinas.

• Gestión Sociocultural.
• Desarrollo y Políticas Sociales
• Metodología social
• Historia cultural y Pensamiento social
• Marxismo-Leninismo
• Historia de Cuba
• Computación
• Estudios de la Lengua Española
• Preparación para la Defensa
• Educación Física
• Instituciones armadas y Defensa

6-Trabajo Social

Caracterización

La formación en Trabajo Social en Cuba tiene antecedentes desde la década de 1960, cuando instituciones como la FMC, el MINSAP, el MTSS y la Universidad de La Habana impulsaron programas técnicos que dieron origen a un grupo importante de profesionales vinculados a la salud, la educación y la asistencia social. En el curso 1998-1999 se implementó en la Universidad de La Habana, desde el Departamento de Sociología, el primer plan de estudios universitario después de 1959, y en el año 2000, bajo la iniciativa del Comandante en Jefe Fidel Castro y en coordinación con la UJC y otras instituciones, se creó el Programa de Formación Emergente de Trabajadores Sociales, que capacitó a más de 48 000 jóvenes en todo el país. Posteriormente se desarrollaron programas de especialidad y, en 2022, se aprobó el plan de Técnico Superior en Trabajo Social como antecedente inmediato de la actual carrera universitaria. Hoy, en el marco del Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social hasta 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la carrera se consolida como un proceso de profesionalización e institucionalización con vocación latinoamericana y descolonizadora, respondiendo a las demandas sociales de equidad, derechos humanos y transformación comunitaria. El nuevo plan de estudios, concebido en diálogo entre academia y política, busca formar profesionales capaces de mediar entre instituciones y ciudadanía, intervenir en problemáticas sensibles y desarrollar investigación social, con un currículo que combina teoría, práctica y competencias transversales, preparando egresados comprometidos con la justicia social y el proyecto socialista cubano.

Campos de acción: El profesional del Trabajo Social actúa vinculado a diferentes áreas de las ciencias sociales como la ciencia sociológica, jurídicas, psicológicas, médicas y pedagógicas en la identificación de problemas y necesidades; indaga sobre los procesos sociales que reproducen desigualdad y pobreza para generar estrategias de intervención e investigación social en cada uno de sus ámbitos de actuación, a favor de los procesos de desarrollo social.

Esferas de actuación: preferentemente a nivel local en los espacios locales en los territorios (circunscripciones, consejos populares, gobiernos municipales); direcciones de trabajo y seguridad social a todos los niveles; en labores de prevención social; en centros de salud (consultorios médicos, policlínicos, casas de abuelos, hogares de ancianos, hospitales); en el sistema de educación (escuelas de todos los tipos, incluyendo los hogares de niños y niñas sin amparo filial, Centros de Diagnóstico y Orientación); en las direcciones del ministerio del interior (escuelas de formación integral EFI, centros penitenciarios), y en otros espacios.

Disciplinas que se imparten:

• Marxismo- Leninismo
• Historia de Cuba
• Preparación para la Defensa
• Educación Física
• Derecho y trabajo social y laboral
• Trabajo Social
• Teorías y Prácticas en Trabajo Social
• Políticas y Trabajo Social.